ORGANIZACIÓN DEL AULA TEA 👉🏽 5 JUNIO 📆 2 EDICIÓN 😊

por Paula Berciano Abarca Categorías: Cursos
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Acerca de este curso

¡DESPUÉS DEL ÉXITO DE LA PRIMERA EDICIÓN! Ya tenemos fecha para la SEGUNDA. 5 JUNIO

La organización del aula para alumnos/as con TEA debe ser personalizada y estar adaptada a las necesidades específicas de cada alumno/a. Trabajar en colaboración con los padres/madres y el resto de especialistas es clave para crear un ambiente de aprendizaje seguro y efectivo. En este webinar PRÁCTICO, verás cómo organizarte. ☺️💙

Soy maestra de Pedagogía Terapéutica, psicopedagoga y educadora en disciplina positiva para el aula y familias. También estudié un máster en Neuropsicología aplicada a la educación y me he formado en coaching educativo y pedagogías activas como Montessori o Reggio Emilia, que aplico en mi aula. Además, me baso mucho en el juego y el movimiento como motores del aprendizaje.

Trabajo como PT de un aula que apoya a alumnado con TEA en un colegio público de la Comunidad de Madrid y me encanta compaginar esta labor con la formación a otros docentes y familias interesadas en mejorar la calidad de sus relaciones con la infancia.

¡NO TE QUEDES SIN TU PLAZA!

Día 5: 18:00-20:00h VÍA ZOOM

Se quedará grabado durante 2 semanas en tu perfil del Desván para que lo puedas ver cuando quieras.

Se mandará el enlace a la reunión el día de antes.

¡Nos vemos en el Desván!

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¿Qué aprenderás?

  • Aprenderemos herramientas prácticas del día a día en las escuelas que tienen un aula específica que apoya a alumnado con TEA (desde infantil a secundaria).
  • Criterios para dar un apoyo más efectivo tanto dentro del aula específica como en el aula de referencia.
  • ¿Cómo se estructuran estas aulas?: Recursos de gestión del espacio, el tiempo y los materiales (por ejemplo, la metodología TEACCH, cómo se configura el horario, etc).
  • Ejemplos de actividades concretas para trabajar diferentes dimensiones: lenguaje y comunicación, habilidades sociales, simbolización, juego, cognición, comportamiento, autonomía y desarrollo sensorial.
  • ¿Cómo programar? Desde las Adaptaciones curriculares a la programación diaria.
  • Gestión de los problemas de conducta en alumnado con TEA.
  • Turno de dudas.
  • Bibliografía ampliada

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